孩子們在動(dòng)手搭建機(jī)器人模型過程中，可充分發(fā)揮想象力，搭建自己喜歡的機(jī)器人模型，然后通過編程將程序賦予機(jī)器人，在玩的過程中潛移默化的將編程思維輸入孩子們的大腦，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)思考、善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的綜合能力。擁有探索人類世界的好奇心，是素質(zhì)教育培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。據(jù)報(bào)道，北京多所高校舉行2019年校園開放日活動(dòng)。據(jù)了解，今年北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)等多所高校新增機(jī)器人、人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域?qū)I(yè)，加大在前沿科技領(lǐng)域的人才培養(yǎng)力度。可見，機(jī)器人教育在未來是有多么的重要，從小培養(yǎng)孩子們的編程思維，在起跑線上快人一步。格物斯坦機(jī)器人套件，用有趣的方式，輕松**同齡人，讓沒一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接受質(zhì)量的機(jī)器人教育。齒輪小車直角彎挑戰(zhàn)賽！98%學(xué)員調(diào)試成功，格物斯坦機(jī)器人課堂見證硬核實(shí)力！附近機(jī)器人基地

深圳實(shí)驗(yàn)室里，一臺(tái)機(jī)器人正挑戰(zhàn)擰燈泡任務(wù)——多維觸覺傳感器讓它的“指尖”感知力度，15個(gè)維度的觸覺信息確保燈泡不滑落不碎裂8。更驚人的是認(rèn)知飛躍：具身智能機(jī)器人能觀察記者的藍(lán)襯衫并推斷其職業(yè)：“您手持麥克風(fēng)，可能是新聞工作者。”而**豹機(jī)械臂揮毫潑墨，微軟AI詩人小冰出版詩集，機(jī)器正從“執(zhí)行命令”邁向“自主創(chuàng)造”。當(dāng)觸覺、視覺與思維開始交融，人機(jī)協(xié)作的邊界正被重新定義。機(jī)器人不僅影響我們的生活方式方法，還從另一角度切入我們的工業(yè)、科技的發(fā)展，引發(fā)我們的思考。附近機(jī)器人基地未來已來！與機(jī)器人共舞的時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎？

少兒編程機(jī)器人意在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維能力，改變他們以科學(xué)的角度思考事物，以及對世界的客觀認(rèn)知。一位長期從事機(jī)器人編程教育的老師這樣說：“堅(jiān)持機(jī)器人少兒編程的學(xué)習(xí)，可以提高孩子們的自主能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，解決問題的綜合能力，在將來，無論他從事哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，這些能力都是競爭的資本，而且終身受益。”除了增強(qiáng)孩子的綜合能力，少兒編程機(jī)器人教育還可以有效糾正孩子們粗心馬虎的壞毛病。因?yàn)闊o論是在編程還是搭建機(jī)器人都要細(xì)心謹(jǐn)慎，組裝復(fù)雜的機(jī)器人零件時(shí)，一旦粗心馬虎，就要重頭再來，這樣可以有效的提高孩子們在做事情的時(shí)候高度專注、細(xì)心。更多關(guān)于少兒編程機(jī)器人可以瀏覽網(wǎng)站上方的產(chǎn)品介紹，不同結(jié)構(gòu)件、控制器、傳感器、電機(jī)、課程體系，在網(wǎng)站內(nèi)都有明確介紹哦。

在素質(zhì)教育領(lǐng)域，機(jī)器人教育是少兒編程的主要形式之一，很多公立學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在著手創(chuàng)建機(jī)器人創(chuàng)客教室，如果你想要自己的孩子在機(jī)器人時(shí)代的浪潮中站穩(wěn)腳步，可以靜下心來讀完這篇文章。在國內(nèi)，企業(yè)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家李開復(fù)也是在多年前就在國內(nèi)倡導(dǎo)：少兒編程要從小學(xué)起。可見機(jī)器人教育至關(guān)重要。格物斯坦機(jī)器人可玩、可編程格物斯坦機(jī)器人擁有豐富的結(jié)構(gòu)件，可搭建出各種生動(dòng)有趣的造型；結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機(jī)以及圖形化編程軟件和配套教程資源，讓編寫程序就像搭積木一樣簡單，讓毫無編程經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者也能快速上手，成為STEM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競賽的優(yōu)先產(chǎn)品。格物斯坦機(jī)器人‘6S教學(xué)法’：從自我認(rèn)知到分享評價(jià)，讓創(chuàng)新基因深入骨髓！

在墨西哥，他們已在全國1400多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展過教學(xué)項(xiàng)目，既給學(xué)生上課，也對老師進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)了解，公立學(xué)校對相關(guān)科目的推廣熱情很大程度上源于家長的強(qiáng)烈訴求：在家長看來，今后孩子要想找工作，機(jī)器人修理、設(shè)計(jì)和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國，首爾一所機(jī)器人專業(yè)技術(shù)學(xué)校，老師們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：“你們今后是想被機(jī)器人**走飯碗，還是親手制造并控制它們？”很多學(xué)生異常刻苦，經(jīng)常深夜還在擺弄機(jī)器。他們的“畢業(yè)設(shè)計(jì)”，就是按小組制造出機(jī)器人作品。在日本，文部科學(xué)省此前已向全國公立小學(xué)推廣計(jì)算機(jī)編程，明年更將成為小學(xué)必修課，讓不少老師都頗有壓力，因?yàn)楹芏嘟處煂τ诰幊獭C(jī)器人這類概念也知之甚少，需要抓緊學(xué)習(xí)。微米級精度結(jié)構(gòu)件！格物斯坦機(jī)器人六面拼搭誤差小于發(fā)絲1/10，創(chuàng)意無限延展！附近機(jī)器人基地

物流機(jī)器人穿梭倉庫，24小時(shí)發(fā)貨不停歇，雙十一穩(wěn)了。附近機(jī)器人基地

就近幾年，機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開了一家又一家，各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在**政策的鼓勵(lì)下，越來越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，這就迫使我們未來教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力，那我們勢必會(huì)輸給機(jī)器人。面對人工智能時(shí)代的到來，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂天。相比機(jī)器人，人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀，機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來的，需要人類給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行，因此機(jī)器是不可能超越人類的。從國內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及**政策來看，我們很確定未來機(jī)器人教育發(fā)展市場在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用，機(jī)器人編程教育是開發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。附近機(jī)器人基地