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北京手指頭教育科技有限公司,成立于2023年,由陽子老師創(chuàng)立,致力于通過創(chuàng)新早教理念與精品早教課程,普及高質(zhì)量早教資源。公司聚焦兒童五大基礎(chǔ)能力:大運動、精細運動、語言、認知與社交的發(fā)展,以“五根手指頭”為品牌基調(diào),推動早教普及化、生活化。經(jīng)過一年多的發(fā)展,公司迅速成長為早教領(lǐng)域的佼佼者,不光向全國上萬家庭提供了高質(zhì)量早教課程,還積極參與公益,助力早期教育行業(yè)均衡發(fā)展。

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北京陽子老師繪本課資質(zhì) 來電咨詢 北京手指頭教育科技供應

2025-01-21 01:17:55

陽子老師繪本課,能力培養(yǎng)語言表達能力。通過繪本閱讀和講解,引導孩子學習繪本中的優(yōu)美詞匯、句子結(jié)構(gòu),鼓勵他們模仿和運用。同時,設(shè)置故事復述、角色扮演等環(huán)節(jié),讓孩子有更多的機會表達自己,提高語言表達的流暢性和準確性。借助繪本中的故事情節(jié)和畫面,啟發(fā)孩子的思維能力,培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力。例如,讓孩子觀察繪本中的細節(jié),猜測故事的發(fā)展走向,或者根據(jù)繪本內(nèi)容進行改編和創(chuàng)作。利用繪本故事中的情感元素,對孩子進行情感教育和品德培養(yǎng),讓他們在閱讀中感受愛、友誼、勇氣、責任等美好情感,樹立正確的價值觀和道德觀。陽子老師鼓勵家長在閱讀過程中,適時提問引導孩子觀察畫面細節(jié),鍛煉其觀察力與專注力。北京陽子老師繪本課資質(zhì)

陽子老師的繪本課是孩子們情感與品德教育的重要課堂。繪本中一個個生動的故事,就像一面面鏡子,反射出人性的光輝與美好。孩子們在閱讀中能深刻感受到愛與被愛的溫暖,如父母對子女無私的愛、朋友之間真摯的友情等;也能體會到勇敢面對困難的力量,像故事中的主人公在困境中不屈不撓的奮斗精神;還能領(lǐng)悟到善良、寬容、誠實等品德的重要性。陽子老師通過引導孩子們對故事中情感與品德元素的深入討論和思考,幫助他們將這些美好的品質(zhì)內(nèi)化為自己的價值觀,在他們幼小的心靈中播下善良與正義的種子,伴隨他們成長為有溫度、有擔當?shù)娜?。北京陽子老師繪本課資質(zhì)陽子老師繪本課里,深度解讀挖掘繪本富礦,為孩子思維注入深度與廣度活力。

陽子老師提醒家長要引導孩子觀察繪本的畫面細節(jié)。比如在《母雞蘿絲去散步》中,讓孩子觀察狐貍在每一頁的表情和動作,以及母雞蘿絲周圍的環(huán)境變化。通過觀察細節(jié),孩子可以更好地理解故事的情節(jié)發(fā)展,同時也能提高他們的觀察力。家長可以和孩子一起討論繪本的主題、情節(jié)和角色。例如,讀完《夏洛的網(wǎng)》后,和孩子討論友誼的重要性,問問孩子對夏洛和威爾伯之間的友誼有什么看法。這種討論可以幫助孩子深化對故事所傳達的價值觀的理解。可以根據(jù)繪本內(nèi)容開展一些延伸活動。如果是讀了一本關(guān)于美食的繪本,家長可以和孩子一起制作書中提到的美食;如果是關(guān)于自然的繪本,就可以帶孩子去戶外觀察相關(guān)的自然現(xiàn)象。通過這些活動,讓孩子對繪本內(nèi)容有更深刻的體驗。

陽子老師篤信 “教育藏于生活點滴間” 的理念,把科學育兒不著痕跡地融入平常日子,運用浸潤式教學策略,令孩子們在司空見慣的生活情境里接觸繪本知識并展開學習,達成 “于嬉戲里求知,于求知中作樂” 之效,從而更有效地喚醒孩子的潛在天賦,使其能在愜意悠然的氛圍中領(lǐng)會并內(nèi)化知識。遵循 “以發(fā)展帶動學習,借學習促進成長” 的引導方針,在兒童自然發(fā)育的進程中,依靠精確且富有遠見的教育導向,推動兒童在認知領(lǐng)域拓展思維、在情感范疇豐富體驗、在社交方面提升能力,實現(xiàn)學習與成長相互促進、同步飛躍,助力孩子在繪本閱讀這一領(lǐng)域取得長足進步與發(fā)展。陽子老師建議家長,讀至精彩處戛然而止,讓孩子對后續(xù)情節(jié)滿懷期待,激發(fā)其主動思考與想象。

陽子老師的繪本課猶如一座創(chuàng)意的魔法工坊。她不拘泥于傳統(tǒng)的繪本閱讀方式,而是鼓勵孩子們對繪本進行二次創(chuàng)作。孩子們可以根據(jù)自己的想象改編繪本故事的結(jié)局,或者重新繪制繪本中的插畫,將自己心中的故事世界展現(xiàn)出來。陽子老師還會引入多媒體元素,比如播放與繪本主題相關(guān)的動畫短片或音樂,增強故事的趣味性。在繪本課的結(jié)尾,她會組織孩子們進行故事接龍,以前面讀過的繪本為基礎(chǔ),每個孩子接一段故事,充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和語言表達能力,讓繪本課成為孩子們創(chuàng)意迸發(fā)的源泉,不斷滋養(yǎng)著他們的創(chuàng)新思維。陽子老師教家長們,可依據(jù)繪本內(nèi)容,在閱讀時穿插一些簡單的科學小知識或生活小常識講解。北京陽子老師繪本課評價

陽子老師告知家長,閱讀繪本前先與孩子一同細察封面,從畫面細節(jié)推測故事走向,開啟好奇之門。北京陽子老師繪本課資質(zhì)

陽子老師始終致力于繪本課的創(chuàng)新與優(yōu)化。她關(guān)注教育領(lǐng)域的動態(tài)與孩子們的需求變化,不斷更新繪本資源,引入新的教學方法與技術(shù)。例如,結(jié)合多媒體元素讓繪本更生動,利用線上平臺拓展課程的時間與空間維度。這種持續(xù)創(chuàng)新優(yōu)化的精神,確保繪本課始終保持活力與吸引力,走在早教繪本課程的前沿,為孩子們提供與時俱進的教育服務,帶領(lǐng)孩子們在繪本閱讀的海洋中不斷探索前行。親子互動環(huán)節(jié)更是促進家庭與課堂的連接,家長與孩子共同參與繪本相關(guān)活動,增進親子感情的同時,也讓繪本課的影響力延伸到家庭中,使孩子們在充滿活力與交流的氛圍里學習繪本知識。北京陽子老師繪本課資質(zhì)

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